L'Europe de l'Enfance

Histoire et contexte
C'est en l'an 2000 que s'est cristallisée dans l'esprit des Etats membres de l'Union européenne la nécessité de promouvoir la comparaison de la condition des enfants et des adolescents et des politiques y afférents au sein des divers Etats membres.

Ces sujets ne relèvent pas de la compétence de l'Union européenne. C'est pourquoi les Etats membres ont ressenti le besoin de créer un lieu d'échanges et de comparaison. En conséquence furent créés:

1. la Journée européenne de l'Enfance (programmée autour du 20 novembre)
2. un Groupe intergouvernemental permanent pour l'Enfance et l'Adolescence nommé " L'Europe de l'Enfance".

Motivation pour la création de L'Europe de l'Enfance:

• améliorer la compréhension des conditions de vie des enfants en Europe, ainsi que des politiques et des meilleures pratiques
• développer des études comparatives
• développer des méthodes communes d'investigation et d'opérationalisation afin de lutter contre le nombre croissant de phénomènes transnationaux qui ont un impact négatif sur les enfants

(les enfants migrants étrangers non-accompagnés, la pédophilie, le tourisme sexuel, les informations illégales et dangereuses sur Internet…)

Objectif: L'Europe de l'Enfance œuvre en faveur de l'introduction du "mainstreaming" des politiques pour les enfants et des droits de l'enfant dans toutes les politiques de l'UE.

Affiliation:les Ministres des pays de l'UE et/ou les officiels gouvernementaux de haut niveau qui ont la responsabilité des politiques de l'enfance.

Déclarations de L'Europe de l'Enfance

Réseau européen des observatoires nationaux sur l'Enfance

Motivation pour la création:
L'Europe de l'Enfance a besoin d'un instrument scientifique en vue de développer des études, des échanges et des comparaisons sur l'enfance et l'adolescence.

Développement historique
En 2001, pendant la présidence suédoise de l'UE, l'Observatoire belge s'est vu attribuer l'étude de faisabilité d'un Réseau européen des Centres et des Observatoires sur l'Enfance.
L'Observatoire belge a travaillé en collaboration avec le Centre national italien.

Le Projet a été discuté:

• à Bruxelles , le 5 octobre 2001 lors de la réunion de l'Europe de l'Enfance (présidence belge)
• à Bruxelles , les 26 et 27 octobre 2001 lors du séminaire technique sur les objectifs, les buts, l'affiliation au réseau européen et le 5 décembre 2001 au cours de la réunion des Ministres de l'Enfance ( REME)
• en février 2002, lors de la réunion de la troïka (Belgique, Espagne, Danemark)
• à Madrid , le 11 avril 2002, lors de la réunion de l'Europe de l'Enfance (présidence espagnole)
• à Madrid , le 26 juin 2002, lors de la réunion préliminaire du réseau européen

A cette occasion furent décodées:

• les exigences en matière d'affiliation
• les rapports avec le groupe intergouvernemental;
• la mise en œuvre d'un Secrétariat en charge de la promotion technique des décisions prises par le réseau européen des observatoires.( Le Centre national italien d'analyse et de documentation pour l'enfance et l'adolescence s'est vu attribuer les fonctions de secrétariat du réseau).

• A Florence , le 27 septembre 2002 lors de la réunion préliminaire du réseau européen

Décisions au sujet:

• des pouvoirs et procédures
• des mises en œuvre du groupe de travail sur les matières financières (réunion à Bruxelles, le 11 décembre 2002 : décision d'utiliser une personne pour la collecte de fonds auprès de l'UE et des autres organisations internationales)
  

Le Réseau est officiellement lancé à Florence, le 24 janvier 2003, première assemblée des membres du réseau

Décisions:

• nom: Réseau Européen des Observatoires Nationaux sur l'Enfance
• acronyme: ChildONEurope
• logo :
• approbation de l' agenda des activités et des frais de secrétariat pour l'année 2003
• mise en œuvre d'un groupe de travail sur les indicateurs et les données à insérer dans la page Internet consacrée au réseau dans les sites Internet des membres
• décision en rapport avec les autres organisations intergouvernementales et non-gouvernementales.

Objectifs

• échange de connaissances et d'informations autour des lois, des politiques, des programmes, des statistiques, des études, de la recherche, des meilleures pratiques en ce qui concerne l'enfance et l'adolescence
• échange de connaissances sur la méthodologie et les indicateurs en vue d'obtenir une comparabilité de l'information;
• analyse comparative de sujets spécifiques